Duljina školovanja utječe na kvocijent inteligencije

Što duže djeca i mladi ljudi pohađaju školu odnosno obrazuju se, to je njihov kvocijent inteligencije viši, pokazala je nova studija norveških znanstvenika pod vodstvom Christiana Brincha i Taryna Gallowaya iz Osla.

Studija je izrađena za potrebe norveške školske reforme, na temelju evaluacije podataka prikupljenih u Središnjem uredu za statistku u Oslu. Od 1955. do 70-tih godina prošlog stoljeća se obvezno školovanje u srednjim školama produžilo za dvije godine.

Brinch i Galloway usporedili su kod muškaraca, rođenih između 1950. i 1958., trajanje njihovog školovanja, kasnije zvanje i koji im je kvocijent inteligencije izmjeren prilikom regrutacijskog pregleda za službenje vojnog roka.

Rezultati istraživanja pokazali su da su oni koje je reforma školstva zahvatila pa su proveli dvije godine više u srednjoj školi imali viši kvocijent inteligencije. Rezultati studije objavljeni su u znanstvenom časopisu "Proceedings of the National Academy of Sciences"